(C)下列何者不是影響英美兩國近20年教育改革的主流思潮?
(A)績效責任的概念 (B)精粹主義教育理論 (C)人本主義 (D)加強學生基本學科能力
請問答案為什麼不是B
Ans:
1957年10月4日，蘇聯發射了人類歷史上的第一顆人造地球衛星。當時蘇聯是美
國的死敵， 於是蘇聯發射衛星一事對美國造成了沉重的打擊。 ...
我記得當時候 美國的教育是強調兒童本位的教育，不強調理論知識。
依據歐文的說法，美國人知道杜威所提倡的進步主義教學造長學生程度低落..
於是開始進行課程改造
參考以下的一段話
"1957年，前蘇聯人造衛星的上天使美國人幡然醒悟到：當學校教育注重兒童個性發展以
及為個人生活服務的理念和實踐走向極端時，它將不得不背負起不容逃脫的國家高科技人
才減少、科技水準下降的罪責。為此，1958年，由艾森豪威爾總統親自簽署的《國防教育
法》及其以後的修正案將數學、自然科學和現代外語定為所有學校必設的核心課程，即所
謂的「新三藝」，以培養學術人才；同時，將歷史、地理、公民和英語等課程進行修訂，
以真正確立國民的國防意識。適應這一特定背景，要素主義教育、結構主義等教育思潮盛
極一時。儘管這些教育思潮的哲學、心理學基點各不相同，但它們都試圖通過個性具有進
步主義傾向的課程目標、內容、結構，培養具有紮實的知識基礎和學術能力。
所以我們可以理解 美國的"教育改革" 應是偏重 學科知識的方向
而不能選 以學生為中心的"人本主義"
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(A)在精神分析的理論中，對於有一些人會為自己編造出很好的理由，
用來解釋並消除自我所受的傷害，這樣的行為，是哪一種性質的防衛機轉？
(A)自騙性 (B) 攻擊性 (C)逃避性 (D)建設性。
請問 A和B 怎麼區分?
逃避性防衛機轉：壓抑 否定 退化 潛抑
自騙性防衛機轉：反向作用 合理化 抵消 隔離 理想化 分裂
攻擊性防衛機轉：轉移(替代作用) 投射 ---> 有賴到別人身上 這類就算攻擊性
替代性防衛機轉：幻想 補償
建設性防衛機轉：認同 昇華
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人文主義和人本主義有何不同呢??
: 一般而言，文藝復興時的稱為人文主義…涵蓋似乎較廣…
: 人本主義，應指的是Maslow、Rogers等人所倡的…
: 有人詳細知悉的嗎？
^^^^^^^^^^^^^^^^^人文主義不等於人本主義
文雅教育 = 自由民教育(博雅教育) = 理想主義 = 成人本位 = 人文主義 = 課程本位
so, 簡單的說 人文主義所偏重的不是學生的興趣(人本主義) 因此這兩者明顯不同
雅典城教育是希臘文化的源頭，也是西方偉大的學派。這種教育在哲學稱為理想主義，
知識論叫做理性主義。
為何稱為文雅教育，因為透過降的edu使學生成為身心調和的文雅人(能說出優美的話、寫
出美好的文章)，這樣的教育奴隸階級不能接受，只有自由民才能接受，so又稱自由民教育
19世紀紐曼又提出這個名詞，認為現在經濟富足因此每個人都是自由民皆可接受降的教育
(七藝教育)讓學生成為知識廣博又文雅的人，有人把降的教育翻譯為博雅教育。
文藝復興Renaissance的原意是rebirth，因為中古世紀文化死了，發現西賽錄文稿後就像
是雅典城的文化又活過來了，so-->用rebirth這字來形容文化再生。
15世紀文藝復興運動，人類用文化本位的教育來對抗當時統治西方的神本的教育。
簡稱 人類本位V.S. 神文化本位 /////15世紀前沒有人文主義這個名詞//////
這大概就是人文主義的淵源
至於人本主義 不外乎就是 以人為本 尊重學生個性 不強調課程本位
「學校適應學生」之類的 應該很好分辨吧
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