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楔子
三十多年來，由Eric Carle創作的《好餓的毛毛蟲》，吸引了成千上萬的小朋友，它重複的句型、鮮豔的圖片成了小朋友學習的最佳材料，筆者在此也提供一些有關的活動與學習單，希望大家也能與毛毛蟲同樂！
學習單 (點小標題聯結檔案)
一、 蝴蝶的一生－life cycle of a butterfly
說明：利用學習單學習蝴蝶四態的變化與字彙。
二、 圈圈看
說明：考驗小朋友對於毛毛蟲所吃食物的記憶力。
三、 水果九宮格
說明：本學習單強調聽力的練習，可以依照學生程度請他們在不同格子內寫 或畫出單字來，隨後便可進行bingo遊戲了。
四、 分類－sorting
說明：此一活動可以增進多元智能裡數理邏輯的智慧能力。
五、 Food diary
說明：可以請學生仿照繪本的句型製作簡易日記或是小書。
六、 Do you like~？ (人物專訪)
說明：請小朋友利用句型:Do you like___? Yes, I do./No, I don’t.來進行簡 單的訪問，著重學生「說」的能力。
七、 Bar Graph
說明：針對繪本所出現的食物，此學習單利用What do you like to eat? 的句型請學生利用課餘時 間做一調查，並將成果製成長條圖。
八、 自由聯想學習單
說明：關於《毛毛蟲》這個主題概念自由聯想出其他較小的概念，學生 得具備一定的寫作與字彙能力才能完成此學習單。
九、 毛毛蟲的食物週記
說明：請學生寫出一週(Monday to Sunday)的字彙，並靠記憶連到正確的答 案。
教學活動
一、Evolution (進化論)
(1) 請學生牢記四個動作(代表egg, caterpillar , cocoon, butterfly，請老師自行聯想動作，並教導學生)。
(2) 學生從egg的狀態開始，兩兩猜拳(paper, scissors, stone)，猜贏者可以進化為caterpillar，如此類推，升級到蝴蝶為最高層級，不需繼續參與猜拳。
(3) 找尋對手時，要一邊說出代表自己等級的單字，一邊做出動作，並且只能與相同等級的人猜拳(如caterpillar只能找caterpillar)。
(4) 活動開始，請全班同學開始進行猜拳，數分鐘後結束遊戲，最多butterfly的那組為優勝。
二、Memory Game (記憶遊戲)
(1) 請學生回想剛剛caterpillar每天分別吃了哪些東西。
(2) 老師在黑板上劃一表格(如下)，並邀請學生上台畫出，看看哪一組學生記得最多、畫的最好！
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Monday |
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Tuesday |
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Wednesday |
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Thursday |
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Friday |
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Saturday |
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三、飢餓的毛毛蟲（比照大風吹進行）
(1) 老師讓全班圍成一個大圓圈，並且座位比人數少一張椅子，每個人自行挑選擔任一種食物，一開始由抽籤方式決定誰是毛毛蟲。
(2) 毛毛蟲說”I am The Very Hungry Caterpillar, I wan to eat ________ .”(空格內自行填入食物名稱)
(3) 被點名到的食物需要換不同座位坐下，毛毛蟲也要趁機找座位坐下，最後沒座位的人擔任下位毛毛蟲。
(4) 重複以上步驟。
四、Information Gap (訊息互補)
(1) 針對毛毛蟲吃過的食物，老師將設計二份學習單任意發給學生，請學生四處去訪問同學，搜尋自己需要的答案。
(2) 雙方皆不可看到對方的學習單，過程中用Q: How many (食物名稱) are there? A: There are (數量)+(食物名稱) 的句型來詢問；假若對方也不知道，則用I don’t know回應。
五、花開幾朵? (關於數字的活動)
(1) 老師喊Flowers, Flowers, Flowers!
(2) 學生回應How many flowers are there?
(3) 老師說出「數字+ flowers」，要求學生依照老師喊出的花朵數，分組圍成數個圓圈，例如老師回應There are three flowers.，學生們就得找三個、三個圍成一圈。
六、Dance Dance Revolution (水果跳舞機)
(1) 老師在地上或黑板放置兩份九宮格，並且任意挑出六種水果圖卡，隨意的置於九宮格內，留下三格空白。
(2) 老師說出口訣，如apple, apple, pear, 兩位上台學生就得在apple的表格踏兩次，pear踏一次。當老師拍手時，學生就得將腳踏在空白處。
(3) 若將九宮格貼於黑板，可以用槌子取代踏步。
七、Hits the mole (敲擊遊戲)
(1) 老師將全班分成兩組，並協助兩組同學分號。
(2) 老師任意喊出一個號碼，學生齊問”What do you want?”老師回答”I want a/an ____.”
(3) 各組同號者跑到台前，正確的敲擊單字卡獲勝。
(4) 漸漸的增加遊戲趣味度，請學生用單腳跳(hop)，雙腳跳(jump)，雙手放在膝蓋上(hands on the knees)等等的方式來敲擊圖卡。
八、Counting (數字運算)
(1) 老師用圖卡呈現數學的四則運算
(2) 如老師再黑板上擺上四張apple圖卡與兩張apple圖卡，中間寫上減號或加號並喊出How many apples are there? 學生必須以搶答的方式回答There are eight apples。
(3) 回答最迅速且答案正確者得一分。
(4) 老師亦可利用乘法或除法來提高問題的難度。
結語
繪本教學有趣且豐富，學生從繪本的插圖了解故事的發展，不需老師提供太多的中文解說。透過繪本所進行的延伸教學活動不但提高學生學習的動機，也加深語文學習的效果。另外，只要老師們花時間選擇適合學生程度的故事與教學活動，相信不論是國小學生或是國中生，也都會對繪本十分感興趣。
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